lunes, 21 de febrero de 2011

EL VOTO FEMENINO


1. Resume el argumento de la obra.

La representación esta ambientada en la época de la Segunda Republica, trata sobre el debate que tuvieron los diputados antes de las votaciones sobre el derecho de la mujer al voto. Al principio de la representación vemos como algunos diputados pensaban que este derecho era un disparate, argumentaban que la mujer debería estar en su casa y cuidar de su marido e hijos, mientras que otro diputado pensaba todo lo contrario, las defendía y creía que debían tener ese derecho como también lo tenían los hombres.

En la segunda parte podemos ver el discurso de Victoria kent, diputada del partido Republicano Radical Socialista que argumentaba que las mujeres aun no estaban preparadas para ejercer este derecho porque no habían recaído los suficientes estudios como para opinar sobre política y que debería retrasarse este derecho como mínimo un año.

Después aparece en escena Clara CampoAmor sufragista del Partido Radical que reclamaba este derecho de voto para la mujer porque no esta de acuerdo con lo expuesto por Victoria Kent que afirma que la mujer ya esta preparada, ya que es una cuestión de ética, porque las mujeres han apoyado anteriormente a la republica y ahora le toca a la republica apoyarlas a ellas dándoles el derecho del sufragio femenino.

Al final de la representación los profesores nos explicaron como acabo este debate, los resultados de las votaciones fueron 161 votos a favor y 121 en contra, con lo cual se aprobó.

2. Valora la actividad: positiva, diferente, interesante, formativa...

La actividad me ha parecido muy interesante y me dado cuenta de lo que tuvieron que luchar las mujeres para conseguir un derecho que ahora en la actualidad lo vemos como algo natural y que todo el mundo tiene por el hecho de ser persona.

3. Valora la interpretación, la puesta en escena, el mensaje de la obra.

Me ha parecido que su interpretación a sido bastante buena ya que se metían mucho en el papel y se notaba que lo habían ensayado bastante antes de actuar y la ambientación la e visto un poco escasa ya que había poco atrezo para representarlo, en mi opinión pienso que con mas atrezo hubiera quedado mas creíble.

4. ¿Qué recurso de oralidad se descubren en los discursos de las Parlamentarias.?

Los discursos se ven que están muy elaborados a la hora de escoger las palabras, con muchos cultismos, con una entonación correcta y las palabras muy bien escogidas y apropiadas.

5. Qué diferencias hay entre el discurso espontáneo de los diputados y el discurso planificado de ellas.

Una de las diferencias es que ellas (Victoria Kent y Clara Campoamor) argumentan perfectamente sus discursos se ven que están meditados en cada palabra, muy preparados, unos argumentos muy estudiados, porque bajo mi punto de vista debido ala gran importancia que el tema tenia para ellas, en cambio los diputados sus argumentos eran mas coloquiales decían lo que pensaban sin preocuparse de la manera que lo decían y no tenían justificaciones para los argumentos que exponían.

6. Qué argumentos manejan cada una de las intervinientes para defender su postura

Victoria Kent- propone retrasar un año el voto femenino porque según ella así la mujer podían ver todos los progresos que ha hecho la republica y así la apoyarían mas, les daría mas tiempo a preparase y estar mejor cualificadas. Sin embargo Clara Campoamor dice que el derecho inmediato de la mujer ya que ella argumenta que ya están preparadas como por ejemplo cuando las mujeres protestaban cuando se perdió cuba y en la guerra de Marruecos, que hay menos analfabetismo y que cada día la mujer esta mas preparadas .Ya que la mujer y los hombres somos iguales y tenemos que tener los mismos derechos.


    CLARA CAMPOAMOR        
    VICTORIA KENT

                                                     
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1.- ¿Cuándo y por qué comenzó la lucha por la igualdad de sexos?

Uno de los inicios de la igualdad de sexo fueron por Cristina de Pisán en Francia en el sigo XIV, en Inglaterra Mary Astell en el sigo XVII y Mery Wollstonecraft en el siglo XVIII, decían que las diferencias entre hombres y mujeres no provienen de la naturaleza, si no de la distinta educación que ha recibido ambos sexos, porque las mujeres no tiene el mismo acceso a las enseñanzas que tenían los hombres.
 
2.- ¿Qué es el sufragismo? ¿Dónde surgió? ¿Cuáles eran sus objetivos?

El sufragismo es un movimiento reformista social, económico y político que promovía el derecho a votar de las mujeres. En 1776 en Nueva Jersey se autorizo el 1º sufragio femenino, se uso la palabra persona en vez de hombres pero se abolio en 1807.
Su objetivo era que las mujeres también pudieran votar.

3.- ¿Qué características tuvieron los primeros movimientos “feministas” en España?

Durante el sigo XIX y principios del XX el feminismo español tuvo como movimiento social una menos relevancia que la mayoría de los países europeos. Siempre estuvo  mas centrada en reivindicaciones de tipo social como el derecho ala educación o al trabajo.

4.- ¿Qué fue la A.N.M.E?. ¿Cuáles eran sus reivindicaciones?

A.N.M.E- la asociación nacional de mujeres españolas, una asociación sufragista en defensa de los derechos de la mujer en España y esta estuvo activa desde 1938 hasta 1936 y se fundó en Madrid.

5.- Busca información sobre los avances logrados durante la II República Española en relación a la condición de las mujeres 

La segunda republica para la mujer supuso un cambio muy importante , hasta entonces la mujer española tenia un papel pasivo como esposa y madre, con la segunda republica se eliminaron privilegios que solamente eran reconocidos para los hombres, se les concedió el derecho al voto, también se les reconocían derechos ala mujer en la familia y en el matrimonio como el de tener la patria potestad de los hijos , se suprimió el delito de adulterio que solo se aplicaba a las mujeres y se permitió el divorcio de mutuo acuerdo. También se prohibió la contrata a mujeres en trabajos peligrosos, se estableció el seguro obligatorio de maternidad, se permitieron escuelas mixtas, hicieron escuelas nocturnas para trabajadoras con lo cual se redujo muy notablemente el analfabetismo.